Bộ GD&ĐT không 'buông tay' với VNEN

Mô hình trường học mới đang được áp dụng tại 58 tỉnh trên cả nước. Ảnh internet.

Trường học mới (gọi tắt VNEN) là mô hình nhà trường hướng tới việc đáp ứng các yêu cầu của đổi mới phương pháp dạy học. Theo đó, học sinh được học theo tốc độ phù hợp với trình độ nhận thức của cá nhân, phát huy tinh thần dân chủ, ý thức tập thể, học tập theo nhóm (thông qua hội đồng tự quản). Tại Việt Nam, VNEN bắt đầu thực hiện chính thức năm học 2011 - 2012, tại 6 tỉnh thành trên cả nước. Đến năm học 2017 - 2018, cả nước có 58 tỉnh, thành đăng ký triển khai dự án VNEN.

Vừa qua, Ngân hàng thế giới (WB) vừa công bố kết quả đánh giá tác động mô hình trường học mới VNEN, trong đó cho rằng học sinh theo phương pháp giáo dục này "có sức học bằng hoặc hơn các em ở lớp truyền thống", "phát triển kỹ năng nhận thức và phi nhận thức". Tuy nhiên, nhiều tỉnh thành lại phản ứng với VNEN, cho dừng triển khai với lý do lớp học quá đông, học sinh không tiếp thu được kiến thức, trình độ thua kém so với các bạn học theo cách truyền thống.

Về vấn đề này, ông Nguyễn Đức Hữu cho biết: Khi áp dụng VNEN vào trường học, một số nơi nhận thức chưa đầy đủ, chưa làm tốt công tác truyền thông, triển khai một cách rập khuôn, máy móc nên kém hiệu quả. Do đó, một bộ phận học sinh không đạt được kết quả học tập như mong muốn, gây lo lắng cho phụ huynh và dư luận xã hội.

Khó khăn lớn nhất là việc tập huấn, bồi dưỡng giáo viên về phương pháp dạy học tích cực theo VNEN còn hạn chế. Ở những địa phương triển khai mở rộng, cán bộ quản lý, giáo viên chưa thực sự sẵn sàng. Để giải quyết vấn đề này, Bộ Giáo dục và Đào tạo tiếp tục triển khai các khóa tập huấn cho cán bộ quản lý, giáo viên về phương pháp, kỹ thuật dạy học, trong đó chú trọng tập huấn qua mạng, nâng cao vai trò "tự học" và "thực hành" theo tinh thần "tập huấn tại công việc" mà Bộ đã chỉ đạo trong những năm qua.

Trước nhiều ý kiến cho rằng Bộ Giáo dục và Đào tạo đang “buông tay” với VNEN, ông Hữu cho biết: “Tôi không đồng ý với ý kiến này. Thời gian qua, trước các ý kiến phản ánh về những khó khăn, vướng mắc khi triển khai VNEN, Bộ Giáo dục và Đào tạo đã có những chỉ đạo sát sao và quyết liệt. Trong đó, Bộ yêu cầu các địa phương khi triển khai phải đảm bảo các điều kiện tối thiểu về cơ sở vật chất, đội ngũ giáo viên, đồng thời thực hiện trên tinh thần tự nguyện”.

Theo ông Hữu, để chuẩn bị cho năm học mới 2017-2018, Bộ Giáo dục và Đào tạo đã chỉ đạo các địa phương, cơ sở giáo dục rà soát điều kiện triển khai, nhằm quyết định ngừng đối với những trường chưa đủ điều kiện tối thiểu về cơ sở vật chất, chỉ lựa chọn một số thành tố tích cực của phương pháp giáo dục này để áp dụng.

Đỗ Hòa