Các sở GD-ĐT sẽ sớm điều chỉnh

Ông Phạm Xuân Tiến - Trưởng phòng Tiểu học Sở GD-ĐT Hà Nội cho biết: “Sau khi khai giảng năm học mới, Sở GD-ĐT sẽ đi kiểm tra tình hình tuyển sinh đầu cấp ở tất cả các trường từ tiểu học đến THPT. Nếu trường nào vi phạm quy định, hướng dẫn của Sở thì sẽ phải có điều chỉnh kịp thời”. Tuy nhiên, theo ông Tiến, những trường có danh tiếng nhiều khi phải chịu áp lực rất lớn từ những trường hợp xin học do “ngoại giao”. Mặc dù vậy nếu thực hiện một cách quyết liệt thì vẫn làm được. Ví dụ, Hoàn Kiếm là một quận trung tâm của TP, có nhiều trường danh tiếng mà phụ huynh ở khắp các quận đều muốn gửi con vào. Thế nhưng vài năm gần đây trường đã kiên quyết giữ sĩ số lớp học không quá 45 HS/lớp. Dù vẫn vượt quá quy định nhưng HS ngồi không quá chật chội, chen chúc. Giáo viên (GV) cũng không đến nỗi phải dùng đến micro để giảng bài... Ông Tiến cho hay, Sở đã có quy định rất rõ về phân tuyến tuyển sinh. Quy định chung là tuyển sinh vào lớp 1 trường công lập theo hộ khẩu trên địa bàn phường mà trường đóng. Tuy nhiên, nếu phường nào có quá đông HS trong độ tuổi đi học thì phòng GD-ĐT của quận đó phải có trách nhiệm phân tuyến tuyển sinh, san sẻ HS sang trường học đóng ở địa bàn phường bên cạnh... Không để xảy ra tình trạng mất cân đối Ông Nguyễn Hoài Chương, Phó giám đốc Sở GD-ĐT TP.HCM cho biết Sở chưa nhận được báo cáo từ các quận, huyện về hiện tượng có trường quá tải về sĩ số, có trường tuyển không hết HS. Tuy nhiên, chủ trương của Sở là các địa phương không được để xảy ra mất cân đối như vậy. Các phòng GD phải có trách nhiệm điều tiết. Sở sẽ tìm hiểu ngay và sẽ phối hợp kịp thời cùng với các phòng để giải quyết tình trạng này. Cũng theo ông Chương, trong một lớp mà sĩ số vượt quá quy định đương nhiên sẽ ảnh hưởng rất lớn đến chất lượng giáo dục. Thời gian mỗi tiết học có hạn, lớp đông thì GV không thể quan tâm theo dõi hết khả năng của từng em. Về lâu dài nhận thức của HS sẽ ngày một hạn chế. Thực tế, một số trường tiểu học có lý do về lịch sử dẫn đến cơ sở vật chất yếu kém, dự án xây dựng triển khai chậm. Trong khi đó hiệu trưởng không nhận thức rõ vấn đề nên cứ để cơ sở vật chất ngày càng xuống cấp ảnh hưởng đến tâm lý phụ huynh HS. Mà chẳng cha mẹ nào muốn cho con vào học tại một trường xập xệ, nhếch nhác cả. Cần sự quan tâm của giáo viên Cả những nhà quản lý giáo dục và GV đều cho rằng ở bậc tiểu học, việc học không phải là điều quan trọng nhất, vấn đề là môi trường học tập và sự quan tâm của GV để tạo cho HS những thói quen tốt. Ông Phạm Xuân Tiến khẳng định: “Quy định sĩ số HS/lớp ở bậc tiểu học không phải chỉ tính đến khả năng hay cường độ làm việc của GV mà quan trọng hơn là quyền lợi của HS. Chẳng hạn HS phải được quan tâm, chỉ bảo, uốn nắn từ tư thế ngồi đến cách cầm bút. Ở bậc tiểu học, điều mà HS cần nhất không phải là việc lĩnh hội kiến thức mà là sự uốn nắn, quan tâm của GV tới từng nét chữ, đến kỹ năng học tập, kỹ năng sống... Những điều đó không thể thực hiện được ở một lớp có sĩ số vượt gần gấp đôi so với quy định”. Từ thực tế này, ông Tiến khuyên phụ huynh: “Đừng đặt quá nhiều kỳ vọng vào thương hiệu trường điểm khi gửi con. Trên thực tế, chất lượng những trường HS đông đến mức chen chúc trong một lớp học so với những trường rất khó tuyển sinh không có sự chênh lệch về mặt bằng chung”. Cùng quan điểm này, ông Nguyễn Hoài Chương cho biết: “Đối với HS tiểu học, việc học không có gì là ghê gớm. Mỗi ngày đến trường đối với các em là một ngày vui vì vừa học vừa chơi, kiến thức đơn giản, nhẹ nhàng. Do đó phụ huynh không nên tạo áp lực phải xin cho con vào trường này hoặc trường kia thì con mới học giỏi. GV các trường đều được Sở tuyển dụng và thẩm định nên chất lượng của các trường tiểu học không có gì đáng lo”. T.N - B.T Mời phụ huynh tham quan trường lớp “Tôi không nghĩ chất lượng giảng dạy ở trường lớn và trường nhỏ khác nhau, nhiều khi trường ít HS còn có thể dạy tốt hơn do GV có nhiều thời gian cho HS hơn. Nhưng phụ huynh ít có thông tin về các trường này mà thường chỉ biết về những trường chuẩn, trường điểm. Do đó, ngay từ trong hè, ở những trường ít HS, chúng tôi thường tổ chức “Ngày hội giới thiệu trường”, mời phụ huynh tham quan trường lớp, giới thiệu thành tích dạy và học của trường để họ có cái nhìn rõ hơn về ngôi trường mà con em mình sẽ học theo phân tuyến địa bàn dân cư”. Bà Võ Ngọc Thu (Trưởng phòng GD Q.5, TP.HCM) Mở lớp tiếng Anh “Ở các trường khó tuyển HS như Tiểu học Lê Đình Chinh, Chí Linh, năm học này chúng tôi cho mở các lớp tăng cường tiếng Anh. Các HS học tại trường này không phải thi khảo sát đầu vào nên sĩ số HS tăng so với các năm trước. Ngược lại, các trường chuẩn như Nguyễn Đình Chính, Hồ Văn Huê muốn học lớp tăng cường tiếng Anh phải dự khảo sát ở học kỳ 2. Việc này giúp rất nhiều trong việc điều tiết, giảm tải sĩ số ở các trường lớn. Ngoài ra, các trường ít tuyển được HS tăng cường quảng cáo trường lớp cho phụ huynh ngay từ khi con họ còn học lớp lá”. Ông Đinh Văn Bình (Trưởng phòng GD Q.Phú Nhuận, TP.HCM) Phi Loan (ghi) * “Lớp học đông, GV không theo sát HS nên chắc chắn chất lượng giảm sút. Tình trạng này mà kéo dài thì dễ xảy ra trường hợp ngồi nhầm lớp. Theo tôi, để tránh áp lực cho một số trường thì các ngành các cấp và đặc biệt là ngành giáo dục các quận, huyện phải vào cuộc để chung tay giải quyết như xây thêm phòng học, tuyển dụng thêm GV, luân phiên chuyển GV trong quận để không tạo trường điểm, lớp điểm...”. (damthixuanyen@gmail.com) * “Khi một lớp học quá đông HS thì dù GV có giỏi thì lòng nhiệt huyết cũng bị bào mòn theo năm tháng. GV dễ bị stress, không đảm bảo giáo án của một tiết dạy, chưa kể đến đau cổ, khản giọng... Tôi đề nghị Bộ hay Sở GD-ĐT cần phải thanh kiểm tra tất cả các trường không thực hiện đúng quy định”. (rosek06@hotmail.com) * “Hằng năm phụ huynh đều đóng tiền xây dựng trường mà vẫn diễn ra tình trạng này. Nếu không có kế hoạch phát triển thêm phòng học, sau này có lớp tới 70 HS là chuyện bình thường”. (maleng_2008@yahoo.com) Tuệ Nguyễn - Bích Thanh (ghi)