Bằng tốt nghiệp tại trường đại học danh tiếng có là 'bảo hiểm cho tương lai'?

“Chọn trường” chỉ nên là bước cuối cùng

Theo chuyên gia giáo dục Lê Đình Hiếu, đang làm nghiên cứu sinh Tiến sĩ Giáo dục tại Đại học Johns Hopkins (Mỹ), một hiện tượng thường thấy hiện nay khi đăng ký xét tuyển đại học là nhiều thí sinh, phụ huynh chỉ dựa vào tên của các trường đại học top đầu đã “yên tâm lựa chọn”.

Tuy nhiên, dưới góc nhìn của một chuyên gia giáo dục, ông Hiếu cho rằng để chọn được ngành học, trường học phù hợp, bước “chọn trường” chỉ nên là bước cuối cùng. Thí sinh cần trải qua 3 giai đoạn khác nhau, gồm hiểu mình, hiểu nghề, hiểu trường, sau đó mới có thể đưa ra lựa chọn chính xác nhất.

Chuyên gia giáo dục Lê Đình Hiếu, nghiên cứu sinh Tiến sĩ Giáo dục tại Đại học Johns Hopkins (Mỹ)

Phân tích cụ thể hơn, chuyên gia Lê Đình Hiếu nhấn mạnh, việc đầu tiên thí sinh nên tìm hiểu không phải là chọn trường hay chọn ngành, mà hiểu được chính mình. Đây là công tác mà các trường THPT tại Việt Nam hiện còn khá yếu.

“Các buổi hướng nghiệp tại trường phổ thông thường đồng nghĩa với việc có một trường đại học nào đó đến để giới thiệu về trường và ngành học của họ. Tuy nhiên, một chương trình hướng nghiệp chuẩn chỉnh phải giúp cho học sinh khám phá được bản thân”, ông Hiếu nói.

Theo ông, hoạt động hướng nghiệp cần giúp học sinh hiểu được xu hướng tính cách, tâm lý, suy nghĩ của mình. Bên cạnh đó, các em cần hiểu được năng lực, kỹ năng, những sở trường, sở đoản của bản thân.

“Học bạ ở trường phổ thông chỉ thể hiện được học sinh có giỏi môn Toán, môn Lý hay môn Văn không,… nhưng không thể hiện được bạn có tư duy phản biện hay không, có khả năng giải quyết vấn đề hay không, năng lực giao tiếp như thế nào. Học sinh cần được hướng dẫn để khám phá, tự đánh giá mình trong những kỹ năng đó.

Hiện nay, trên thế giới đã có rất nhiều bài test giúp đánh giá được năng lực về giải quyết vấn đề, năng lực về thấu cảm, khả năng sáng tạo,...”, chuyên gia giáo dục Lê Đình Hiếu cho hay.

Học sinh cũng nên được tìm hiểu về nguyện vọng, sở thích và mục tiêu tương lai của mình. Vấn đề này cần được gắn liền với câu chuyện tài chính của từng gia đình.

Chuyên gia Lê Đình Hiếu chia sẻ, hiện nay đã có nhiều trường đại học, nhiều ngành học tăng học phí lên khá cao. Tuy nhiên, trên thực tế, tại Việt Nam vẫn chưa có những dịp cha mẹ và con cùng ngồi xuống để bàn bạc về vấn đề tài chính. Trong khi đó, nếu nhìn sang nền giáo dục của những quốc gia phát triển như Mỹ, ngay từ năm thứ hai THPT, nhà trường đã tổ chức các chương trình kết nối giữa học sinh và cha mẹ để lên kế hoạch tài chính cho 4 năm học đại học sau này.

Chuyên gia Lê Đình Hiếu nhấn mạnh, sau khi đã “hiểu mình” thông qua những bước như trên, học sinh mới có thể “hiểu nghề”. Lúc này, các em nên tìm hiểu, tiếp xúc với các thông tin về nghề nghiệp trên internet, website, mạng xã hội, tham gia những buổi talkshow giới thiệu về các ngành nghề,...

Từ việc hiểu mình, hiểu nghề, đến bước thứ ba mới là “hiểu trường”. Cần xác định với nghề này, ngành này, với năng lực, sở trường, sở đoản này của các em, cùng với mục tiêu nghề nghiệp, đâu sẽ là môi trường học cần thiết, phù hợp nhất.

“Chẳng hạn, ngành Công nghệ thông tin hiện có hàng trăm trường đào tạo, vậy trường đại học nào sẽ là tốt nhất cho các em? Thậm chí, học sinh cũng nên đặt những câu hỏi rất nghiêm túc rằng, với năng lực hiện nay, mức độ hiểu biết của chính mình về ngành công nghệ thông tin, nên đi học cao đẳng để trở thành một người lập trình viên, là người thợ tốt sau 2 năm; hay học đại học 4 năm để trở thành một chuyên gia về bảo mật, an ninh mạng”, chuyên gia Lê Đình Hiếu nêu dẫn chứng.

Ông cho rằng, đa số trường THPT tại Việt Nam chỉ đang cố gắng giải quyết bước thứ ba là giúp học sinh nhận được thông tin về các trường đại học nhiều nhất có thể, giao phó cho trường đại học làm công tác hướng nghiệp.

Thí sinh cần trải qua 3 giai đoạn khác nhau, gồm hiểu mình, hiểu nghề, hiểu trường mới có thể đưa ra lựa chọn chính xác nhất

Sẽ bị đào thải rất nhanh nếu chỉ có “mác trường top”

Cũng theo chuyên gia giáo dục Lê Đình Hiếu, có một thực tế không thể phủ nhận rằng sinh viên tốt nghiệp những trường đại học top đầu khi đi xin việc, nhiều nhà tuyển dụng sẽ yên tâm hơn khi nhìn vào tên trường.

Tuy nhiên, ông Hiếu nhấn mạnh, cảm giác yên tâm, cảm giác đảm bảo nói trên từ phía nhà tuyển dụng chỉ giúp các bạn bước vào được công ty. Sau giai đoạn thử việc, ký hợp đồng tạm thời, nếu bạn chỉ có “mác trường top” nhưng không đam mê ngành nghề đó, hoặc ngay bước đầu tiên đã không hiểu chính mình, không có đủ những bộ kỹ năng để làm ngành đó, bạn sẽ bị đào thải rất nhanh.

“Đó là lý do tại sao tỷ lệ sinh viên Việt Nam tốt nghiệp ra trường làm đúng ngành, đúng nghề hiện rất thấp so với thế giới. Nhiều bạn chọn một ngành nghề chủ yếu theo “cái mác” của trường, thậm chí chỉ vì ngành đó đang hot, điểm chuẩn cao. Tới khi ra trường, bạn vẫn có thể có cơ hội có việc làm. Tuy nhiên sau đó 1 - 2 năm đầu tiên là giai đoạn đào thải rất lớn”, chuyên gia Lê Đình Hiếu nói.

Đưa ra lời khuyên cho thí sinh trong vấn đề định hướng ngành nghề, chuyên gia Lê Đình Hiếu cho rằng học sinh THPT ngay từ giai đoạn lớp 10 nên tập trung đầu tư cho bản thân, cho mình các cơ hội tiếp xúc thực tế, tiếp xúc với các ngành nghề, tham gia các câu lạc bộ hoặc các hoạt động bên ngoài. Từ đó, khám phá bản thân nhiều nhất có thể. Tới lớp 11 là giai đoạn bắt đầu khám phá về các ngành nghề.

Theo chuyên gia Lê Đình Hiếu, không ai chọn nghề có thể đúng ngay lập tức, xác suất này không cao. Điều quan trọng là học sinh phải thử sức tìm hiểu nhiều nhóm ngành khác nhau để có được những so sánh, đối chiếu và có vùng lựa chọn lớn hơn. Sau giai đoạn này, đến lớp 12 sẽ đi vào giai đoạn quyết định.

“Như vậy, ở lớp 10 em đã hiểu được chính mình, lớp 11 đã hiểu về các ngành nghề thì đến lớp 12, em cần sàng lọc lại để kiểm tra, xác định xem những trường nào, môi trường đào tạo nào là tốt nhất cho nghề đó, phù hợp với định hướng tương lai của mình. Từ đó, quyết định chọn trường, chọn ngành của các em sẽ chính xác nhất có thể”, ông Hiếu chia sẻ.

Nguyễn Liên