Bộ GD-ĐT vẫn chịu trách nhiệm ra đề thi tốt nghiệp vì đây là nhiệm vụ khó

(PGS.TS Huỳnh Văn Chương, Cục trưởng Cục Quản lý chất lượng, Bộ GD-ĐT trả lời trong Chương trình 30 phút cùng VOV2 ngày 27/3)

PV:Nhưng Bộ GD-ĐT có hướng đến lộ trình giao quyền hoàn toàn cho địa phương trong việc tổ chức thi tốt nghiệp THPT?

PGS.TS Huỳnh Văn Chương: Cái này chúng ta thực hiện theo lộ trình. Thế giới họ cũng làm nhiều. Bộ GD-ĐT đang thực hiện cho lộ trình từ năm 2025 đến năm 2027, trong giai đoạn này, như tôi nhấn mạnh, Bộ GD-ĐT tiếp tục tập trung phát triển ngân hàng đề theo hướng chú trọng đánh giá theo năng lực học sinh. Trong quá trình đó các địa phương có đủ điều kiện cơ sở hạ tầng cũng như điều kiện khác, lúc đó, Bộ GD-ĐT sẽ tiếp tục phân quyền mạnh hơn.

Phóng viên: Khi tiếp tục duy trì mô hình, cách thức tổ chức thi tốt nghiệp THPT từ năm 2025 giống như hiện nay, Bộ GD-ĐT sẽ có giải pháp gì tăng cường thanh tra, kiểm tra?

PGS.TS Huỳnh Văn Chương: Điều này không phải chờ đến kỳ thi năm 2025 mà ngay trong tuần này, Bộ GD-ĐT sẽ công bố thông tư sửa đổi về quy chế thi tốt nghiệp 2023 trong đó phân cấp rất mạnh, đặc biệt là sự độc lập của thanh tra, kiểm tra, giám sát hai cấp: Trung ương là của Bộ GD-ĐT, của Thanh tra Chính phủ. Đồng thời UBND các tỉnh, thành phố điều động lực lượng thanh tra từ các sở, ban ngành để giám sát kỳ thi. Bộ GD-ĐT luôn mong muốn kỳ thi thực sự nghiêm túc, chất lượng và mang đến một độ tin cậy cao nhất để giải quyết được nhiều mục tiêu như tôi đã nói.

Đề thi chú trọng đánh giá năng lực, sẽ có sự phân hóa

PV: Liên quan đến đề thi tốt nghiệp THPT từ năm 2025, Bộ GD-ĐT có xác định tăng độ phân hóa của đề thi cao hơn so với hiện nay hay không để các trường đại học làm căn cứ tuyển sinh?

PGS.TS Huỳnh Văn Chương: Hiện nay, Chương trình giáo dục phổ thông mới 2018 xác định rất rõ là tập trung phát triển phẩm chất, năng lực học sinh và có tính toàn diện. Do vậy việc phát triển ngân hàng đề thi theo hướng đánh giá năng lực và có sự phân hóa đề thi là một trong những vấn đề trọng tâm của phương án thi tốt nghiệp THPT. Để thực hiện được điều nay, đội ngũ ra đề thi là vấn đề lớn nhất.

Ngay sau khi phương án thi tốt nghiệp THPT từ 2025 được góp ý, tiếp thu đầy đủ và được Chính phủ thông qua thì Bộ GD-ĐT sẽ xây dựng đề án để triển khai, trong đó có nhiều bước về hạ tầng, công nghệ, máy móc và trong đó nhiệm vụ quan trọng là huy động đội ngũ xây dựng ngân hàng đề theo hướng đánh giá năng lực học sinh, có sự phân loại để xét tốt nghiệp cũng như sử dụng kết quả cho nhiều mục tiêu khác nhau.

PV: Không ít học sinh, giáo viên có mong muốn sớm được tiếp cận cấu trúc, dạng thức đề thi theo hướng phát triển phẩm chất, năng lực học sinh. Liệu Bộ GD-ĐT sớm xây dựng và công bố đề mẫu?

PGS.TS Huỳnh Văn Chương: Những ý kiến mong đợi của xã hội và học sinh, giáo viên là chính đáng. Bộ GD-ĐT cũng sẽ sớm bắt tay vào công việc này. Bên cạnh việc xây dựng phương án thi thì cũng dần xây dựng, tập trung đội ngũ, các điều kiện để xây dựng ngân hàng để đủ lớn, đủ để đánh giá được năng lực và ở các mức độ khác nhau. Từ cấp độ nhận biết, thông hiểu cho đến vận dụng và vận dụng cao. Đây là một trong những bước mà hiện nay Bộ GD-ĐT đang tập trung làm và chúng tôi hy vọng là sẽ có những sản phẩm đầu tay trong thời gian sớm nhất.

Tuy nhiên, tôi cũng lưu ý phương án thi hiện đang được lấy ý kiến rộng rãi trong dư luận và sau khi chốt được phương án, được Chính phủ thông qua Bộ GD-ĐT tập trung xây dựng ngân hàng đề mẫu.

Tuy nhiên về mặt quản lý nhà nước chúng tôi cũng khuyến cáo các em học sinh tập trung học theo chuẩn đầu ra, chuẩn chương trình đào tạo đang được các nhà trường triển khai. Các em học sinh cứ yên tâm, Bộ GD-ĐT sẽ tập trung vấn đề xây dựng đề, bám theo chương trình đào tạo, chuẩn đầu ra của môn học, ma trận đề thi...

PV: Bộ GD-ĐT đặt ra lộ trình từ năm 2025-2030 từng bước tổ chức thi tốt nghiệp THPT trên máy tính. Bộ sẽ có sự chuẩn bị thế nào với lộ trình này, thưa ông?

PGS.TS Huỳnh Văn Chương: Đây là một trong những vấn đề mà Bộ GD-ĐT cũng thảo luận rất nhiều cùng với chuyên gia. Nó cũng phù hợp với thông lệ quốc tế là hiện việc đánh giá diện rộng thì nên ứng dụng mạnh công nghệ thông tin. Bộ GD-ĐT đã có tính toán việc này và cũng xây dựng cả phương án thi trên máy.

Tuy nhiên thực hiện được điều này phải có lộ trình, các năm 2025, 2026, 2027 vẫn tiếp tục thi trên giấy. Sau đó, Bộ sẽ thí điểm mô hình thi trên máy ở một số địa phương với những mức độ khác nhau. Khi đánh giá được khả năng đồng bộ, các điều kiện khả thi ở địa phương khi đó mới triển khai thi trên máy tính. Các em học sinh yên tâm việc học và thi trên cả hai hình thức. Đặc biệt hình thức thi trên giấy vẫn duy trì trong thời gian ban đầu để các em thích nghi dần.

PV: Trân trọng cảm ơn PGS.TS Huỳnh Văn Chương!./.

Thu Lương - Bá Duy/VOV2