Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo thừa nhận lãng phí trong sử dụng sách giáo khoa

Trả lời chất vấn của đại biểu Triệu Thị Thu Phương (Bắc Kạn) về các giải pháp để xử lý căn cơ những vi phạm trong tổ chức kỳ thi tốt nghiệp THPT vừa qua để kiên quyết không xảy ra nữa, Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo Phùng Xuân Nhạ cho biết, Bộ đã rà soát quy trình kỳ thi, thống nhất nhiều giải pháp, trong đó có ba nhóm giải pháp căn cơ.

Giải pháp thứ nhất, phải xây dựng được ngân hàng câu hỏi chuẩn hóa theo hướng phong phú về số lượng và nâng cao chất lượng của các câu hỏi để theo đó, xây dựng bài thi chuẩn hóa theo hướng bám sát vào đánh giá năng lực của học sinh trung học phổ thông quốc gia và có phân hóa nhất định để làm căn cứ cho các trường đại học cao đẳng theo đúng tinh thần của Nghị quyết Trung ương 29.

“Nhóm giải pháp này, chúng tôi cho rằng vừa trước mắt, vừa lâu dài, hết sức quan trọng mà quốc tế vẫn đang làm”, Bộ trưởng nói.

Nhóm thứ hai, cập nhật phần mềm quản lý, đặc biệt là chấm thi để không có lỗ hổng cho những người có thể lợi dụng được. Giải pháp công nghệ chúng tôi đã làm và khả thi cao.

Bộ trưởng Phùng Xuân Nhạ thừa nhận lãng phí trong sử dụng sách giáo khoa là có thật (ảnh QH)

Nhóm giải pháp thứ ba, căn cơ là phải siết chặt quy trình về tổ chức thi, đặc biệt là công tác coi thi, chấm thi minh bạch, công khai, rõ ràng.

“Với ba nhóm giải pháp này, chúng tôi sẽ có độ chắc chắn trong vấn đề thực hiện kỳ thi trung học phổ thông quốc gia theo đúng tinh thần Nghị quyết trung ương 29 và từng năm sẽ hoàn thiện và tiến tới một kỳ thi trung thực, khách quan, giảm áp lực cho xã hội cũng như tạo sự công bằng cho thí sinh”, Bộ trưởng Phùng Xuân Nhạ khẳng định.

Trả lời chất vấn của đại biểu Huỳnh Thanh Cảnh (Bình Thuận) về vấn đề lãng phí sách giáo khoa, Bộ trưởng Giáo dục và Đào tạo Phùng Xuân Nhạ thừa nhận với thực trạng sử dụng sách giáo khoa như vừa qua thì việc lãng phí là có thật.

Nguyên nhân có nhiều, song trước hết là việc do thiết kế sách giáo khoa hiện hành còn có nhiều các dạng bài tập khiến các học sinh viết, vẽ trực tiếp vào sách giáo khoa dẫn đến không sử dụng được nhiều lần, gây lãng phí. Mặc dù việc thiết kế này mang tính chuyên môn và các tác giả đã tiếp thu kinh nghiệm quốc tế nhưng trong hoàn cảnh nước ta còn nghèo thì chưa phù hợp và còn gây ra sự lãng phí.

Với trách nhiệm của mình, Bộ Giáo dục và Đào tạo đã chỉ đạo các giải pháp nhằm hạn chế sự lãng phí trong một số sách giáo khoa đã có nội dung hướng dẫn cho các thầy giáo và học sinh không viết kết quả vào sách giáo khoa, Bộ đã tổ chức tập huấn giáo viên và hướng dẫn học sinh sử dụng sách giáo khoa để tiết kiệm được bền lâu.

“Tuy nhiên, thì hiệu quả của các giải pháp này còn hạn chế và tôi với trách nhiệm của Bộ trưởng, tôi xin nhận trách nhiệm về việc này”, Bộ trưởng Giáo dục và Đào tạo nói.

Trước phản ánh của đại biểu Quốc hội và cử tri gần đây thì Bộ Giáo dục và Đào tạo đã tiếp thu, ban hành Chỉ thị 3798 chỉ đạo các Sở Giáo dục và Đào tạo, các cơ sở giáo dục để tiếp tục hướng dẫn, sử dụng tiết kiệm sách giáo khoa và hướng dẫn học sinh biết giữ gìn sách giáo khoa.

Tới đây, khi biên soạn sách giáo khoa mới, Bộ Giáo dục và Đào tạo yêu cầu các nhà xuất bản thiết kế các dạng bài tập trong sách giáo khoa theo hướng hạn chế viết trực tiếp, vẽ vào sách giáo khoa.

“Bộ Giáo dục và Đào tạo cũng đề nghị các trường phát động phong trào giữ gìn sách giáo khoa, trong đó đặc biệt là giải pháp quyên góp xây dựng thư viện sách giáo khoa để cho các học sinh, sinh viên có thể sử dụng miễn phí. Đây cũng là kinh nghiệm của nhiều nước và có thể hỗ trợ các vùng khó khăn”, Bộ trưởng Phùng Xuân Nhạ giải trình thêm.

H.L