Để chương trình sữa học đường thật sự ý nghĩa

- Chương trình giáo dục mầm non của Bộ Giáo dục và Đào tạo đã có hướng dẫn cụ thể để thực hiện các bước nuôi dưỡng, chăm sóc sức khỏe, chế độ sinh hoạt, ăn uống cho các cháu rồi, sao bạn lại gặp khó? - Tôi hỏi.

- Nếu chỉ thực hiện theo chương trình giáo dục mầm non, rồi các cô giáo tìm tòi, sáng tạo, phù hợp thực tiễn để bảo đảm nuôi dạy các cháu cho tốt thì đâu có khó. Khó ở chỗ, các bữa ăn trong ngày của các cháu đã được tính toán thời gian cụ thể bốn, năm lần; bảo đảm hợp lý về dinh dưỡng, có một hoặc hai lần uống sữa. Thế nhưng thực hiện chủ trương của UBND thành phố, mới đây Sở Giáo dục và Đào tạo Hà Nội triển khai chương trình sữa học đường thì không biết cho các cháu uống sữa thêm một lần vào thời điểm nào trong ngày cho hợp lý - Cô bạn phân trần.

Có thể nói, chương trình sữa học đường đang được triển khai ở Hà Nội và một số địa phương có mục đích, ý nghĩa tốt đẹp, nhằm cải thiện thể lực, chiều cao của trẻ; có sự hỗ trợ từ ngân sách nhà nước. Tuy nhiên, thực tế quá trình triển khai, ở nhiều nơi nặng về yếu tố thành tích mà chưa có sự tính toán hợp lý. Bởi ở những vùng thành phố, vùng kinh tế - xã hội phát triển, các gia đình đã chú trọng chăm lo cho trẻ uống sữa hằng ngày.

Bên cạnh đó, khi trẻ đến lớp, trong bữa ăn cũng thường có sữa uống để bảo đảm lượng dinh dưỡng phù hợp sự phát triển của trẻ. Vì vậy, khi triển khai chương trình sữa học đường, trẻ thêm một lần uống sữa trong ngày sẽ gây khó trong việc bố trí bữa ăn; tạo nên sự dư thừa, lãng phí không cần thiết về dinh dưỡng cho trẻ. Nhất là hiện nay, tình trạng thừa cân, béo phì đang ngày càng phổ biến.

Điều đó đòi hỏi quá trình triển khai chương trình sữa học đường cần tính toán hợp lý đối với từng đối tượng trẻ mầm non. Cần tránh chạy theo phong trào, bệnh thành tích để vận động hoặc ép cha mẹ học sinh đăng ký tham gia đồng loạt, vừa gây khó khăn trong quá trình triển khai bữa ăn của các trường mầm non, vừa gây lãng phí, mất đi mục đích, ý nghĩa tốt đẹp mà chương trình sữa học đường đặt ra.

GIANG SƠN