Đổi mới giáo dục mầm non: Hiệu quả từ một chuyên đề

Cô và trò Trường Mầm non Bình Minh (xã Bình Khê, TX Đông Triều), sinh hoạt chuyên đề "Xây dựng trường mầm non lấy trẻ làm trung tâm".

Nhìn từ Đông Triều

Sau 4 năm thực hiện, các trường mầm non trên địa bàn tỉnh đã có nhiều thay đổi, tạo cho trẻ sự hứng thú trong các hoạt động vui chơi, học tập, từ đó giúp các bé phát triển toàn diện các kỹ năng theo chuẩn chương trình giáo dục mầm non.

Với nhiều phương pháp tiếp cận phù hợp với điều kiện thực tế, chuyên đề “giáo dục mầm non lấy trẻ làm trung tâm” đã đem lại nhiều hiệu quả tích cực tại các nhà trường mầm non trên địa bàn tỉnh, trong đó có TX Đông Triều.

Tại Trường Mầm non Bình Minh (xã Bình Khê, TX Đông Triều), thực hiện chuyên đề, cô và trò Trường Mầm non Bình Minh thời gian gần đây đã được đầu tư rất nhiều trang thiết bị dạy học mới, hấp dẫn với trẻ.

Cô giáo Nguyễn Thị Thu, Hiệu trưởng Trường Mầm non Bình Minh, chia sẻ: Từ khi thực hiện chuyên đề này, không gian trong và ngoài lớp học tại Trường được đầu tư, chỉnh trang đẹp, phong phú hơn. Đặc biệt, Trường đã xây dựng một khu vui chơi ngoài trời trị giá 350 triệu đồng gồm khu vui chơi dân gian và khu trò chơi khoa học hiện đại để trẻ phát huy khả năng sáng tạo.

Cơ sở vật chất trong lớp học của Trường cũng được nâng cấp đồng bộ hơn với 7 phòng có các trang thiết bị đồ chơi thông minh cho trẻ 4-5 tuổi, tạo điều kiện thuận lợi trong việc dạy và học.

Tại Trường Mầm non Việt Dân, TX Đông Triều, thực hiện chuyên đề này, cơ sở vật chất, trang thiết bị của Trường cũng được đầu tư đầy đủ, hiện đại hơn. Không gian vui chơi ngoài trời cho trẻ không ngừng được mở rộng, cải tạo. Đáng chú ý, Trường còn có khu nhà kính riêng biệt để trẻ mầm non trải nghiệm trồng và chăm sóc rau xanh.

Các cô giáo Trường Mầm non Hoa Hồng, TP Cẩm Phả, hướng dẫn trẻ thực hành các hoạt động ngoài trời. Ảnh: Hạ An

Học mà chơi – chơi mà học

Không chỉ Đông Triều, ở các trường mầm non tại nhiều địa phương trong tỉnh cũng đang tích cực thực hiện chuyên đề “giáo dục mầm non lấy trẻ làm trung tâm”. Một số địa phương làm tốt đó là: Hạ Long, Móng Cái, Cẩm Phả, Uông Bí, Quảng Yên, Tiên Yên…

Ông Nguyễn Văn Ty, Trưởng Phòng GD&ĐT huyện Tiên Yên, cho biết: Khi thực hiện chuyên đề “giáo dục mầm non lấy trẻ làm trung tâm”, các trường học trên địa bàn huyện rất chú trọng cải tạo các góc ngoài trời cho trẻ như: Vườn cổ tích, khu chơi dân gian giúp các em hiểu hơn, thêm yêu làng quê Việt Nam.

Cùng với đó, hệ thống khuôn viên tại các trường cũng trở nên xanh, sạch, đẹp hơn, tạo nên môi trường cảnh quan thân thiện.

Bà Vi Bích Hạnh, Trưởng Phòng GD&ĐT TP Hạ Long, cho biết: Chuyên đề này cũng đòi hỏi giáo viên mầm non cần chủ động, sáng tạo, có năng lực, trình độ cao hơn. Phương pháp dạy trẻ cũng hướng tới việc khuyến khích trẻ chủ động, tích cực tham gia hoạt động, chú ý đến từng cá nhân trẻ, khả năng của từng trẻ để có phương pháp giáo dục phù hợp.

Không gian sáng tạo ngoài trời cho trẻ tại Trường Mầm non Việt Dân, TX Đông Triều.

Theo đánh giá của Sở GD&ĐT, từ năm 2016 đến nay, từ cấp tỉnh đến cấp huyện đã tổ chức được 69 lớp tập huấn cho 99% cán bộ quản lý, giáo viên trong các cơ sở giáo dục mầm non về các nội dung của chuyên đề. Sở đã tiến hành kiểm tra chuyên đề tại 55 trường mầm non trong tỉnh.

Tổng kinh phí chi cho hoạt động của chuyên đề lên tới trên 26 tỷ đồng, trong đó, kinh phí bồi dưỡng đội ngũ trên 2 tỷ đồng, kinh phí xây dựng môi trường và mua tài liệu là hơn 5,7 tỷ đồng, kinh phí mua sắm thiết bị, đồ chơi, khu vui chơi ngoài trời trên 18,5 tỷ đồng.

Toàn tỉnh có 18 trường trong diện chọn điểm cấp tỉnh, cấp huyện đã có những mô hình tiêu biểu về các nội dung của chuyên đề, được phổ biến và nhân rộng trong toàn tỉnh.

Bữa ăn của trẻ mầm non tại nhóm lớp độc lập tư thục 1/6, phường Cẩm Sơn, TP Cẩm Phả.

Đến nay, đã có 46 tập thể và 44 cá nhân được tuyên dương, khen thưởng khi thực hiện chuyên đề này.
Có thể thấy, thực hiện chuyên đề, tại các trường mầm non đã có nhiều thay đổi đáng kể, đem lại hiệu quả tích cực cho cả trẻ mầm non và giáo viên. Trẻ được tiếp thu và trải nghiệm theo hướng “học mà chơi - chơi mà học”.

Giáo viên thì linh hoạt và sáng tạo hơn từ việc phát triển chương trình phù hợp với điều kiện thực tế trong quá trình giảng dạy và nhận thức của trẻ.

Lan Anh