Xây dựng kế hoạch hoạt động tư vấn tâm lý học sinh theo tuần

Kéo dài từ ngày 17-31/3/2018, lớp tập huấn có 163 học viên, gồm lãnh đạo nhà trường, giáo viên chủ nhiệm, bí thư đoàn trường, cán bộ công tác y tế trường học.

Tại đây, học viên được cùng các chuyên gia chia sẻ, trao đổi về kỹ năng tổ chức quá trình tư vấn; thực hành các kỹ năng tư vấn tâm lý; tư vấn về tình bạn, tình yêu và quan hệ xã hội; tư vấn các vấn đề liên quan đến phương pháp tự học; tư vấn một số vấn đề về hành vi và sức khỏe tinh thần ở học sinh; tư vấn các vấn đề về trí tuệ cảm xúc.

Phát biểu khai mạc lớp tư vấn, Phó Giám đốc Sở Nguyễn Thị Thu Huyền yêu cầu các đơn vị tiếp tục kiện toàn hoặc thành lập tổ tư vấn, hỗ trợ học sinh, gồm đại diện lãnh đạo nhà trường làm Tổ trưởng; thành viên là cán bộ, giáo viên kiêm nhiệm; cán bộ, giáo viên phụ trách công tác Đoàn, Đội, đại diện cha mẹ học sinh và một số học sinh là cán bộ lớp, cán bộ Đoàn, Đội.

Cán bộ, giáo viên kiêm nhiệm phải là người có kinh nghiệm, trách nhiệm và được đào tạo, bồi dưỡng về chuyên môn, nghiệp vụ tư vấn tâm lý.

Nhấn mạnh việc xây dựng kế hoạch hoạt động tư vấn tâm lý cụ thể theo tuần, tháng của năm học, Phó Giám đốc Sở đồng thời yêu cầu đảm bảo phối hợp chặt chẽ giữa các lực lượng trong nhà trường và sự tham gia của cha mẹ học sinh và các lực lượng ngoài nhà trường có liên quan trong các hoạt động tư vấn tâm lý học sinh.

Lớp tập huấn công tác tư vấn tâm lý trong trường phổ thông của Sở GD&ĐT Phú Thọ

Bà Lê Thị Tuyết Trinh - Trưởng Phòng Chính trị tư tưởng và Pháp chế (Sở GD&ĐT Phú Thọ) - cho biết: "Sở GD&ĐT Phú Thọ xác định, để công tác tư vấn cho học sinh có chất lượng, hiệu quả thì yếu tố đội ngũ làm công tác tư vấn là then chốt. Vì vậy hàng năm Sở đều tổ chức bồi dưỡng, tập huấn cho đội ngũ này".

Tư vấn tâm lý cho học sinh là hoạt động nhân văn trong trường học, hỗ trợ tâm lý, giúp học sinh nâng cao hiểu biết về bản thân, hoàn cảnh gia đình, mối quan hệ xã hội, hỗ trợ học sinh đang gặp phải khó khăn về tâm lý, hỗ trợ rèn luyện kỹ năng sống, thái độ ứng xử phù hợp, từ đó tự đưa ra quyết định trong tình huống khó khăn học sinh gặp phải.

Hiếu Nguyễn